教育体系

爱沙尼亚教育系统基于四个层次，包括学前教育，基础教育，中等教育和高等教育。建立了广泛的学校网络和支持性教育机构。爱沙尼亚的教育系统由州，市，公立和私立教育机构组成。

学前教育

在特别专门的教育机构中，为3至7岁的儿童提供学前教育。早期阶段教育的主要目的是通过考虑到孩子的个性来培养孩子的成长和发展，从而支持孩子的家庭。学前教育的设施由地方当局应父母的要求提供。学前儿童机构遵循专门为此目的制定的国家课程。通过学前课程的儿童将获得记录儿童发展的证书。家长会将此证书提交给孩子将要注册的学校。

基础综合教育

爱沙尼亚的基本义务教育系统是九年制综合学校(爱沙尼亚大学，“基础学校”)，学校的入学是强制性的(家庭学校是允许的，但很少见)。基础教育是普通教育要求的强制性最低要求，可以部分在小学(1至6年级)，基础学校(1至9年级)或高中也学习基础学校课程。

小学的前三年级被称为Algkool，可以翻译为“开始上学”，可以与小学混淆。在一些低密度人口区域，Algkool是唯一可用的学校，学生进入一个更大的城镇的小学。

基础教育通过基础学校的国家课程或基础学校的简化课程提供。

毕业基础学校要求学生至少达到一个令人满意的课程，并通过三个基本的学校毕业考试，包括爱沙尼亚语或爱沙尼亚语作为第二语言，数学和考试的学生选择的主题，以及完成创意作业。

从基础学校毕业后，有许多可能继续教育之路。有可能在高中获得普通中等教育，在某些职业教育机构获得职业中等教育或仅仅是职业。

学生的知识，技能和熟练程度通常按照五分制评估，其中“5”是“非常好”，“4”是“好”，“3”是“满意”，“2”是“差”，以及«1»是“弱”。学校可以使用不同的标记系统，对于1至6类，使用不使用数字的描述性标记系统。

中等教育

中等教育以基础教育为基础，分为高等中学提供的普通中等教育和职业教育机构提供的职业中等教育。普通中等教育是高等教育国家课程中规定的一套知识，技能和能力，其获得是大学和职业教育机构进一步学习的先决条件。高中教育不是强制性的。

普通中等教育是在体育馆(爱沙尼亚语“gümnaasium”)获得的，该体育馆是一所高中。高中是一所普通教育学校，从基础学校开始，名义学习期为三年。高中1至12年(即学习期为12年)的高中历史上一直盛行于爱沙尼亚。日常学习的基础是根据国家高中课程编制的学校课程。

高中旨在帮助学生成为富有创造力，多才多艺，社会成熟和可靠的公民，他们发现了一个最适合他们个人兴趣和能力的领域，以继续他们未来的教育道路。高中的学习课程安排为强制性和自愿性课程。

高中毕业要求学生完成一门课程，其中至少包括96门个人课程，至少通过一个令人满意的水平，通过由爱沙尼亚语或爱沙尼亚语作为第二语言，数学和外语考试的州考试通过高中考试，并在整个学习期间完成学生研究论文或实际工作。

获得普通中等教育使学生有资格继续在高等教育机构学习或获得职业教育。

课程

基础和高中 国家课程确立了基础教育和普通中等教育的标准。除非法律另有规定，否则不论学校的法律地位如何，都在爱沙尼亚的所有基础和高中实施课程。

为基础和高中设计的课程是围绕学科组织的。在高中，科目分为课程。毕业所需的最低学习负荷必须包括至少96门课程，这些课程分为必修课和选修课。专题课程通过采用跨课程主题和统一的评估方法，为结合学科和跨学科方法提供了机会。

国际课程 根据“基础学校和高中教育法”，可以按照国际文凭组织(IBO)或欧洲学校法规的规定，在爱沙尼亚开展课程学习。在爱沙尼亚，根据国际文凭组织的课程学习的机会由塔林英语学院，MiinaHärma高中，Audentes私立学校和爱沙尼亚国际学校提供。“欧洲学校法规”是塔林欧洲学校运作的章程。

基于IBO课程的学习是在市立学校，塔林英语学院和MiinaHärma高中的国家赞助，而在私立学校则是学费。

根据“基础学校和高中教育法”，学校的经营费用将由学校经理承担。在大多数情况下，这意味着地方政府。地方政府有权建立，重新安排和关闭普通教育学校。地方政府记录了强制入学儿童的数量，确保学校出勤控制，安排学校交通和提供学校膳食，并履行一些相关职能。

市政学校的学生人数将用于计算从州预算分配给市政当局的国家补贴金额。国家补贴用于支付教师工资，社会税，培训和教科书的费用。根据“私立学校法”的规定，私立普通教育学校也提供类似的补贴。在这样做时，国家将不会就分配资金的使用规定准则。地方政府保留根据实际需要为学校提供资金的义务和权利。